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調查結果分析

感謝您參與本次調查!本次調查時間自2018年05月03日起,截止至2018年08月31日,共收到有效投票共計1票。從投票結果來看,家長對孩子的期望越來越高,并開始關注學前教育相關信息,但多數家長都希望孩子在學前教育階段接受是以游戲為基本活動,按照孩子身心發展規律、特點,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,為將來的綜合發展做鋪墊。

1、你是從什么時候開始關注學前教育相關信息的
有孩子之后 

100.0% (1票)
國家開始重視學前教育之后 

0.0% (0票)
開始接觸學前教育之后 

0.0% (0票)
從不關注 

0.0% (0票)
2、您認為“學前教育”是
幼兒園教育,照顧孩子并教授給孩子知識 

0.0% (0票)
從胎兒胚胎形成直至上小學期間的教育 

0.0% (0票)
從孩子出生直至上小學期間的教育 

0.0% (0票)
家庭教育是關鍵,幼兒園教育是重要組成部分,受到社會教育的影響 

100.0% (1票)
3、您如何看待幼兒教師這一行業角色
就是照顧孩子 

0.0% (0票)
照顧孩子,并將孩子的情況反饋給家長 

0.0% (0票)
孩子的發現者,成長與學習的促進者、指導者 

100.0% (1票)
也是教師,但融合了保姆的工作角色 

0.0% (0票)
4、當今社會,家長對孩子的期望越來越高,因此培養出的各種“小神童”越來越多。你是如何看待這種現象的
“小神童”對某一方面很擅長,有利于將來的學習,因此想把自己的孩子也培養成為“小神童”,為他(她)將來的發展做準備 

0.0% (0票)
不甘心自己的孩子落于人后,其余孩子學的東西,我的孩子也要學,因此也想讓他(她)成為“小神童” 

100.0% (1票)
人為的硬性培養“小神童”,是愚昧的一種表現。它忽略了兒童期的特殊意義,違背幼兒身心發展規律,反而于其日后學習不利 

0.0% (0票)
“小神童”越來越多,說明人類越來越聰明 

0.0% (0票)
5、您希望您的孩子在學前教育階段接受怎樣的學習教育
小學化的學前教育:側重教知識的常規課程(簡單學習小學的文化知識,為上小學打基礎) 

0.0% (0票)
有特色的小學化的學前教育:在學習知識的時候也讓孩子有一技之長,即:常規課程+特色教育(如英語、體操、樂器等),進行強化教育 

0.0% (0票)
以游戲為基本活動,按照孩子身心發展規律、特點,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,為將來的綜合發展做鋪墊 

100.0% (1票)
無所謂,只要照顧好孩子就行了 

0.0% (0票)
6、就您所知,您所在地區的幼兒園哪一種類型占得比例更多
不讓孩子輸在起跑線上,游戲時間少,側重教知識,開設有各種興趣特長班,為孩子上小學打基礎的 

0.0% (0票)
簡單的照顧孩子,不讓孩子餓著、凍著 

0.0% (0票)
以發展幼兒身心為主要目的,以游戲為主要形式,促進幼兒健康快樂成長 

0.0% (0票)
教知識與游戲并重 

100.0% (1票)
7、您認為您所在地區的政府及群眾對學前教育的關注如何
十分關注,能及時對新政策、新消息進行宣傳、落實 

0.0% (0票)
比較關注,能基本解決問題 

0.0% (0票)
不關注 

0.0% (0票)
不知道 

100.0% (1票)
8、您認為幼兒教師應當具備什么學歷水平
中等或中等以下學歷 

0.0% (0票)
大專學歷 

0.0% (0票)
大學本科或以上學歷 

100.0% (1票)
無所謂 

0.0% (0票)
9、您認為幼兒教師應當享有什么樣的工資待遇
與中小學教師基本相當 

100.0% (1票)
城鎮職工平均工資 

0.0% (0票)
保姆收入水平 

0.0% (0票)
城鎮最低保障線 

0.0% (0票)
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